„Kinder sind doch nötig auf der Welt,
und gerade so, wie sie sind“ Zitat: Janusz Korczak

Gerlinde Brunner über Kroki

Mit Beginn des zweiten Betriebsjahres von Kroki Neutraubling e. V. hat sich das pädagogische Team der Aufgabe und Herausforderung der Niederschrift einer einrichtungsspezifischen Konzeption gestellt. In vielen Konzeptions-Arbeitsgruppentreffen, sowie an einem Konzeptionstag haben sich die Mitarbeiterinnen intensiv und engagiert mit den fach- und wissenschaftlichen Aspekten der frühkindlichen Bildung, basierend auf den Grundlagen des bayerischen Bildungs- und Erziehungsplans auseinandergesetzt. Unsere eigenen Wertvorstellungen, Leitgedanken und Zielvorstellungen, die wir für die Bildung, Erziehung und Betreuung der uns anvertrauten Kinder haben, sind mit eingeflossen. Dabei wurde gruppenübergreifend diskutiert, definiert und konkretisiert. Nebenbei konnten Standpunkte geklärt und Schwerpunkte gesetzt werden, die uns im Ergebnis als Einrichtung und als darin wirkendem Team ein spezifisches Profil geben. Werter Leser dieser Konzeption, sie werden feststellen, dass Kleinkindpädagogik und Kindergartenpädagogik in unserem Haus keine für sich isoliert stehenden Lebens- und Bildungsbereiche sind. Vielmehr kooperieren sie eng miteinander und sind gedanklich verwoben. Demzufolge finden Sie die Aussagen zur Umsetzung von Bildung, Erziehung und Betreuung sowohl für den Krippen- als auch den Kindergartenbereich zusammengefasst unter dem jeweiligen thematischen Überpunkt. Diese Konzeption beschreibt die Qualität und die Qualitätsstandards unserer Kindertagesstätte. Sie führt mit einem kurzen fachlichen Exkurs in das Thema ein, gibt Auskunft über unsere Leitgedanken und Leitsätze, beschreibt dann unsere Arbeitsweisen, Umsetzungsmethoden und benennt die vielfältigen differenzierten Angebote in unserer Einrichtung. In manchen Bildungsbereichen informiert sie den Leser über den momentanen Ist-Stand und gibt in einem Ausblick die Ziele wieder, die wir in diesem Bereich noch anstreben. Die Konzeption macht deutlich, dass wir uns als „lernende Institution“ verstehen, die in einem prozesshaften Vorgehen diese kontrollieren, überprüfen und fortschreiben wird.